必赢亚洲手机版官网

陶行知教育文集: 行知行

十一月 26th, 2018  |  教育励志

中国普及教育方案商议

行知行

 

 

一 原 则

   
谢育华先生看了《古庙敲钟录》之后对自家说:“你的驳斥,我晓得了,是‘知行知’。知行底下是知字是安得何等强!很少的人口能喝来这般生动的口号。”我朝外代表敬佩的完全之后,对客说:“恰恰相反。我的论战是,‘行知行。’”他说:“有矣电的学问,才去开电灯厂;开了电灯厂,电的知识更会提高。这不是知行知否?”我说:“那前期的触电的知识是从哪里来的?是如雨一样从世界落下去的为?不是。是法拉第、爱迪生几只人打把玩被游玩出的。说得庄重些,电的知识是打实验被寻觅出来的。其实,实验就是一致种出目的、有计划、有团体、有步骤、有创意之杂技。把打要实验都是如出一辙种行动。故最初的电的知是由行动被来。那么,它的历程是‘行知行’,而不是‘知行知’。”

㈠普及教育之要义:

“既是如此说,你就应改名了。挂在‘知行’的牌,卖的凡‘行知’的货物,似乎有点欠妥。”

(甲) 整个民族现代化  不仅是学龄儿童及失学成人的广入学。

化名!我永有此意了。在二十三年前,我起来研究王学,信仰知行合一的道理,故取名“知行”。七年前,我提出“行是明亮之起,知是行之成”的论争,正跟阳明先生的看好相反,那时以后,即有淘气学生吧自我改名,常如自己“行知吾师”。我颇情愿接受。自去年来说,德国情人卫中先生,即傅有任先生,每每欢喜喊我“行知”。他说:“中国总人口要掌握‘行知’的道理而舍‘知行’的风俗人情思想,才发要。”近来有些人常用“知行”的笔名在报纸上登载亲笔,我莫敢夺人之美,也无甘于代人受过。本来,“知行”二配,不是本身姓陶的所得据为患得患失出。我本所知的,在中原来黄知行先生,熊知行先生,在日本出雄滨知行先生,还有几员无姓的知行先生。知行队中,少我一个,也不至于寂寞,就超生我离了吧。我对此二十三年来天天写、天天看、天天听的讳,难免有点依依不舍,但也请名实相符,我是只能改变了。

(乙) 整个生活现代化  不仅是大面积认识字,或文盲的常见消除。

 

(丙) 整个寿命现代化 
不仅是四单月、一年、二年、四年之义务教育。教育最要的得在苟人人养成一种持续不断的齐求进的决定。我们设本着人人养成的千姿百态是:活到直;做到老;学到老。

 

㈡普及什么教育?

奉行工以养生、学为明生、团为保生之生存教育。工是做工,学是不易,团是集团,这三种生存缺乏一样就是是残疾人的教诲。

㈢认定中国是独穷国,必得用干净的法去普及穷人所需要之粗菜淡饭的教导,不用浪费的计去普及穷人所不欲之公子、小姐、书呆子教育。

㈣社会教化就校 社会以及学打成一片。社会教化和该校教育打成一片。

㈤即知即传人  会的教人,不见面之跟人学。不会见教人的莫配受教育。

㈥小孩的力伟大 
信仰小孩子会做稍微知识分子。信仰小孩最好的生是进化的幼儿。认定中国是暨了生死关头,好于黄河快要决口,小孩搬一片小石块来吧是欢迎之。每一个口之能力还设号召来救人,每一样初识字义或发一致术的丰富之小朋友都要号召来做小文人。小文人通过十个月之考有如下的亮点:

(甲) 能解决妇女开始教育问题;

(乙) 成人跟着小追求现代知识是成老少年;

(丙) 知识不再作为商品买卖;知识也公平是成了落实世界为正义的深厚基础;

(丁)
小知识分子好比电线,将社会学校接于电流,又比方是血脉,将该校与社会过渡于血脉,于是社会成为学了;

(戊) 小文人普及教育运动多了深生事业达到无数之兴趣。

㈦大众的能力伟大 
大众最好之文化人是向上的公众。所谓传递先生虽是民众自己队伍里跑出去的先生。

㈧来者不拒;不可知来者送上门去。

㈨化无用为有用。

㈩损有余以填补不足。

(十一)勉求缴纳教育税与分享教育权之类似。

(十二)城乡同进。

(十三)劝导和逼迫并行。

(十四)劝人抓住饭碗求进;不薄人弃饭碗上学。

(十五)强迫兴学,强迫教人,强迫求知三管齐下。

(十六)不可知同者不强彼以及。

(十七)抓住现成的集团在,如家、店铺、工厂、机关、寺庙、民团、军队、监狱与现有学校做下层之教育场所。

(十八)运用时的交通器输送文化,使文化落后的处一齐赶上时代前沿来。

           二 办 法

㈠全国小学生总动员做小知识分子:

(甲)
全国集体立小学校中的小学生据教育部日前统计出一千一百余万人数。每位小学生在校外找到两各类不可知上学的小或成人做他的学员,向小学校长登记后即可称为小知识分子。在校外生的所在地,负起外的“即知就是传人”之使命。假使有三分之二的小学生做了有点文人,我们就是可加一千五百万校外生。

(乙)
依据是来私塾统计的贾县推算,全国最少有一千万馆学生。私塾改造后假而有二分之一底私塾学生还变成了有点知识分子,每人教导两个即可加一千万校外生。

(丙)
店铺里的发生文化之学徒估计最少有一千五百万人数。假使有一半举行了略微文人,每人在店堂被教育两人,便可加一千五百万员企业学生。

(丁)
依据“即知即传人”之法,小文人之生立即又可育至少一丁。甲乙丙三桩小文人之学童总数可以齐四千万。假要这四千万的一半就做了小文人,每人至少教导一人,又是搭了二千万。

于是全国稍文人普及教育总动员令一下,便产生六千万总人口得向着现代化开步走。

㈡全国识字成人总动员做传递先生:

(甲)
全国群众学校学员总数也九季季,二八九人数。假使民众学校学生都成了传递先生,每人还叫片号不能够读的口,便可增加二百万丁于教育。

(乙)
家庭、店铺、工厂、工会、庙宇、教堂、会馆、公所、合作社、衙门、机关、民团、军队里的识字成人约计为八千万总人口。假使有半数每人教导二人数,便起能力还错过普及八千万人口之傅。

(丙)
再根据“即知即传人”之规则,甲乙两件八千二百万认识字成人的半数,每人更失去感化一人口,又只是增加四千一百万人。

就此全国识字成人总动员令一下,便来一万万二千三百万丁可向着现代化开步走。

㈢全国知识分子总动员辅导普及现代活着教育之推进:

(甲)
研究所研究员、专门大学教授、副教授七ООО人,每人每年必须在假日中挤出至少十日在座全省普及教育辅导会议,全省教育行政人员讲习会及乡村改造会,并各就专长,依据普及现代生教育的需,准备时材料为教育局长、督学及乡村改造活动人口奉献。

(乙)
专门大学学生与中学教师一起十万总人口,每人每年必须以休假中挤出至少十日在座县买普及教育辅导会议,及小学教师讲习会,并各就专长,依据普及现代存教育之要,准备新资料上迈进群众和园丁献。

(丙)
中学学生跟小学教师共一百万丁,每人每年必须于假日中腾出至少十日在座乡区普及教育辅导会议、私塾改造会,及小知识分子联合会,并各就特种兴趣,依据普及现代生活教育的欲,准备资料为塾师及小知识分子贡献。

(丁)
全国不以学术界服务的留学生,每人每年必须抽出五日吗推广现代活教育努力。

㈣全国学校总改造:

(甲)
全国学校运工学团制。工是做工;学是是;团是集团。工以养生,学为明生,团为保生。没有工做,没有对,没有集团的力量以制个人的行路,都不克算是一个现代之院校。采取工学团制便可知使全国学校现代化。

(乙) 依据当地产性能,学校所有扶助生产大众普及生产工学团之责。

(丙) 小学校改造,除使用工学团制外,全国小学应至少发生下列的改革:

(子) 每所小学将小学生教导校外生的工作,列入正课,作为社会劳动;

(丑)
小学教师在各门功课中宜随时在小文人用材料,并因为点考核小文人为职务之一;

(寅)
写字一征改呢抄袭课本,发给校外生诵读。中小学教师对于大字小字之批改,多半是虚与委蛇,改吗剽窃写普及教育所用的课本,则写者与批改者都当更有意义。同时是化解了少有底艰难。

(丁) 私塾改造:

(子)
从前改建私塾,多半是招集塾师加以短期讲习会之训,并加以偶然的视察。因为塾师旧习太可怜,很麻烦改变,故单招塾师训练,不易见效。现在主持每塾师随带能力比较充分的私塾学生二总人口共与私塾改造讲习会,依据最近考结果推测,收效谅能比较生。

(丑)
私塾最缺少者是公用的书教具。若想从事改造得以这些从上加以补助。

(寅)
私塾改造讲习会或各星期一老二时,连续数年,或于休假中集中训练,或二法并用,可圈四野气象决定。

(五) 文化荒岛总开辟:

(甲)
中学校总动员下乡。中国中等学校多数凡挤在城里凑热闹。依据我们估计,全国五五四所中学,一,三次О所初级中学,至少有五私分的四即便约一千四百所是该移下乡去。把城里的地皮房子高价出售掉,在乡买荒地(但不许圈农民生产的地),造屋,还有余钱干一区之普及教育运动。每中学可在乡间划一百方里吧普及教育区。在区内各村办民众学校小学各一所。各村民众学校小学校由中学生分组负责进行。每组若干人数按需要而得。民众学校为每天一钟头吧规范。小学校或全日,或半日,或二小时,或一致小时,依据各地情况要字,不拘一法。民众学校与小学的学生以以“即知就是传人”之规范分布出去教导不克读的人。

(乙)
全国产生师范学校八季六所。十分之九,即七百五十所是该迁移下乡。每所师范大学应划一千六百方里为普及教育区。这块区域是东西南北各个四百里,师范学校在中央,离最远工作地只是二十里余。依照师范生人数分成几十几百班。每队二人跟到一个村里去创造一个群众学校及一个小学。这称之为基本培养。另外还有集中点,巡回指导,在培养教师一截受到重复详尽说明。

(丙)
中学师范的脚迹所非常少上的地方,如西康、青海、宁夏、新疆、蒙古、西藏同各省内文化落后民族所在地,都应为全民同当局的能力创办中学师范,并以各级五百总人口聚居地开创小学民众学校各个一所,至少能容四十人口,以工学团之组织,依“即知就是传人”之谱继续推进。

(六) 师资培养:

(甲)
每一样所小学都成为小文人养成所。用传统的名词来说,每一样所小学就是平等所小师范。全国二十五万所小学就是二十五万所小文人养成所,共可培养一千一百万稍微文人。

(乙)
每一样所私塾必须改造,使它吗变成平等所小文人养成所。估计全国私塾有五十万所,平均每所塑造二十人口,共可培养一千万粗文人。

(丙)
每一样所民众学校都变成传递先生养成所。全国发生五万三千八百七十三所民众学校联合可培训一百万传递先生。

(丁)
每村要么各集或各会之同段要使同一高档民众学校,招收家中、铺吃已发文化之成人,每天要各星期加以同一小时之养,以广播新知识让公众。

(戊) 师范学校的改造:

(子)
师范学校采取培养工程师的智,包括个别、巡回、集合三栽点。比方招收艺友(即一般的师范学生)二百人数。首先举行一个月份之集合指导,大略得矣几乎独追取知识的匙后,即立刻分散,每半单组成一队,共一百队放在一百单村庄里去做事。每队工作区域也十六方里即四里见方。这简单人口既是到工作区即找地方农人及少儿至少二人也她们之艺友,共同进行工学团之创造。这一百队之劳作总面积是一千六百方里,成了一个普及教育网,里面包含在一百单工学团,每个工学团五百人口,共计是五万人口之傅一举而推广。每队学生二人对此普通工作各任半上,余半天自修必阅书籍,由指导员巡回指导。星期日非放假,举行严格的集合指导六小时。(详细措施要参考《宝山县观澜普及义务教育急成方案》)

(丑) 师范学校应加小先生指法平帮派功课。

(己)
招集青年识字民众要农人开办短期农村改造讲习会,教为多少知识分子指法、工学团原理、合作社组织、国语、应用算术、乡村洁净、农艺新法、自然、社会等等,使该效成回乡,从事发动农村改造工作,即为推广现代在教育的工作。现在境内乡下不安,城里先生不敢下乡,倒不如多多培养本土青年识字农人自己靠从普及教育之重任。

(庚) 每买县要举行小学教师讲习会,每年最少十日,私塾
改造讲习会,每年至少四十时。

(辛) 每省必须举行省普及教育辅导会议,教育行政人员讲习会,均每年一不好。

(壬) 教育部召集全国普及教育辅导会议,每年一不行。

(癸) 各专门大学研究所分工培养普及现代生教育所急需的高等技术人才。

(七) 材料工具的供给:

(甲) 课本
课本用汉文和普通话字母拼音文对照写。汉文以及拼音文都盖大众语为根据。但也适应各部族特有需要与推动各部族普及教育起见,应编蒙藏苗瑶等等民族特用课本,这课本应因每该民族之深众语为基于。运用小学生写大字的纸和时间,抄写课本,以各生每年平均写十二本计算,一共可写三总理;连私塾学生在内,二千一百万小学生便可写六千三百万统。小文人的学员啊可形容,传递先生之学童也可以描绘,这样大规模的关联起来,每年可得免费教科书一万万学,也非呢惊异。

(乙) 报纸  报纸一律用群众语写,并且要标点,违者邮局不许代寄。

(丙) 电影 
设立中央对电影制造局,以巨资研究制作是影片、发电机、放映机,免费分送全国各县乡村城镇放映。

(丁) 无线电收音机 
设立中央无线电收音机制造局,以巨资研究做无线电收音机,免费分送全国各县乡村城镇教育场所采用。并以适用地方,分区建立大播音台,从事播音现代知识。

(八) 现成设备的用:

(甲)
祠堂、庙宇、会馆、公所、散学后的学校,以及另外空闲房屋都运来举行教育场所。

(乙) 桌椅板凳亦以使用人民团结一心有的为基准。

(丙) 天气温与清明的早晚,应尽执行露天指导。

(丁)
充分利用日光指导,不必要常常许避免使灯光。教育推广下,是发生八千万贱,同时追求学问。八千万海灯,每晚多沾同样钟头若用菜油,每年即使要耗费八千万元。若用煤油每年要耗三万二千万首。可以省之时光,还是看看了邪凡。

(九) 流动式的教导:

(甲)
市集、茶馆、码头、车站、戏园、电影院里发生流动的民众。在这些地方,每次我们都蒙得在一大群的人,今天底平等过多匪显现得哪怕是昨天之一模一样多。也产生茶迷戏迷是天天及亦然的茶楼,进同的戏园而且还有一定的当儿。我们呢要是引发这有些地方与为有含义的教诲。车站及之展览,码头上的壁报,电影院的初知识之插片,茶馆里说写的改革,戏园里小丑说白的讽刺,市集上之官演讲表演,都是流教育之可实施之事例。

(乙)
流通图书馆。流通图书馆应广泛设立在该校里,供群众公阅。小文人及传递先生,可以代表她们之生借书还写。这样,管理费可以减交顶少,又只是破一般民众借书之害羞,而图书借还有人当,亦弗与失落。流通图书馆也大众自学的重要性活动,必须竭力推广。

(丙)
修学旅行,旅行啊增进知识,扩大眼界的傅艺术。但现行的团体半价票仍若有志的工农人小孩子望而生畏。有义、有集体、有计划的修学旅行应当特别提倡,再行设法以公车船价目减至顶少,或还酌免,以资鼓励。

(十) 文化之特别快输送:

(甲)
输送发电机抽水机和其他乡村所待用底机,火车章程尚有好多勿必需的劳动,应该同扫而拖欠。

(乙)
边境所待新书,每每要了同样年半充满才能够收,要人头帮忙为未数月份不可。我们应提倡购制普及教育飞机数劫持,专为输送文化与推动普及教育运动的故。

(丙) 无线电播放新知识。

(丁)
邮政局对于边疆视与外国,如西藏、新疆寄费之昂贵,几比方现代中华文化无可知经过,外国反易与他们好像,是急应革除此弊,使邮费一律,以商谈内地以及边境文化的沟通。

(十一)有效之补助:

(甲) 中央对文化落后的根本省边疆,在姿色经费材料上应予以实质的补助。

(乙) 各省对文化落后的根县,在人才经费材料及承诺予以实质的补助。

(丙) 各县对此文化落后的穷乡穷村,在姿色经费材料达到答应予以实质的补助。

(丁)
省购买县政府对此普及教育实验特别努力的自动,在人才经费材料上承诺给实质的补助。

(戊)
政府应拨款资助劳苦大众智力较高之子女上进,俾能学尽其才,免为贫穷所挂没。

(十二)人民自动的矢志不渝:

(甲) 设立中国普及教育助成会。(另订简章)

(乙) 设立省购买县乡边疆华侨等普及教育促成会。(另订简章)

(十三)研究试验:

设立中央普及教育研究所。其主旨以意识极其经济、最便捷、最会始终如一、最能够让人发展的点子,以商普及大众儿童发展生活所急需之傅。(另订简章)本研究所应同干净、农业、工业、交通、艺术、经济研究机关共互助,探讨新知,培养高学术人才,以控制全国智慧而为国计民生谋解决。

(十四)全国资本总动员以商谈教育之普及:

(甲)
确定教育税务使足敷普及教育之用,在教育税未确定之前,各省财政当局不得籍口取消苛捐杂税以缩减教育经费而沉没国民教育于停顿,否则即科以伤害教育动摇国本之罪。在教育费不敷用以前,并必须节省军政费以假冒普及教育之用。

(乙)
征收遗产税以资普及教育之故。后人对于先人的遗产,除教养费外,应以遗产余利公诸社会有。先人对于后也仅可负担教养费,若拿巨产给后人不劳而获,自必养成他吃喝嫖赌,弄得满目疮痍。纵使政府未征收遗产税,有钱者为爱护子孙起见,亦当当保存教养费条件之下,悉数捐为普及教育之用。

(丙) 指拨公有荒地为普及教育之用。

(丁)
指拨美法比意英各国庚款之一半也普及教育之故。其他一半吗提高各个研究所的用。

(戊)
行政专员或县长领导教育局长或督学到各国市乡劝导各公所、会馆、祠堂、寺庙以旧财产兴学;没有公产或公产不足之处则劝导出资兴学,坐候到筹定确实办法才离开。十余年前浙江省生雷同县城长于半年里兴办一百余校,即凡故这办法。

(己) 劝导人民因婚丧做寿节省的悠悠在普及教育上建纪念。

(庚)
劝导人民捐图书文具,或百卖,或总卖,或万份,或十万客,或百万客。每份盖上捐者姓名为留住纪念。

(辛)
扶助各种生产工学团之广的树,每个生产工学团发展到一个时期,便能够坐友好之力负责一部分底普及教育费。(参看《宝山县观澜普及义务教育急成方案》中之棉花工学团)

(壬)
减少中间以上学校假期,并于重量门类及减小向上生活所不需要的功课,缩短中等以上毕业年限,(医科除外)以省的经费充普及教育增加研究所的用。

(十五)妨害进步罪:

阿婆不许媳妇读书,老板不许伙计上学,司务不许徒弟看报,工厂经营不许工人要知识,士大夫不许儿子叫孩子。这是稍微知识分子遇上的五只特别钉子,也是伤害中华民国进步的杀障碍。我们定使免除这种阻碍,才能够开拓进取。要想解除障碍,下列数长条法律,实属必要:

(甲) 凡是中华人民及其子女,每人每天至少须有同样小时上还是自修之权利。

(乙)
凡以新鲜地位侵犯人念还是自修权利者,处为同年以下有期徒刑或者一千首批以下罚款。

(丙) 凡对自觉教人的丁予以为阻滞啊,处三独月以下有期徒刑或一百第一罚金。

(十六)初步文字教育之预令强迫:

亲笔教育应预令强迫。预令强迫的作用在提拔一般不识字之民众自动的去请人教。以往的民众教育类是求人来学。预令既下,民众对文化之无所作为的不肯,可以变动而为积极的言情。

民国二十四年一月一日令预告全国群众限二十四年腊月三十一日前读了教育部指定几栽千许课的同种植。至四月一日,七月一日,十月一日产卵第二、第三、第四不良预告令。第一不行预告令下后便使得小学生,茶馆说开人,电影院广告和警察四处逢人做广告,劝其早几求学,不要临时抱佛脚;并证实二十五年一月一日即有识字警察,手指《千字课》,站在城门口、车站、码头及通行咽喉,临时抽验来往旅客,检查他们之脑像检查行李一样,不识字的若罚愚民捐铜元一枚。预令里还要说及二十五年一月一日以后,家里、店里、工厂里、任何机关里,如产生管故未认字的人口,按人每人每月罚银一首批。由大人、店主、工厂经理、机关主持人缴纳。识字成人或学生对该承受而不识字之亲友不情愿施教者罚守知奴捐银一角并公布的。

(十七)考成:

(甲)
初步文字教育之考成标准为学龄以上的民百分之九十碰头宣读《千字课》,百分之九十五会面用汉字签好之全名并会写。中华民国亚步的言教育与推广其他教育之考成标准再次订立的。

(乙)
每所小学私塾至少要有二分之一底小学生做小知识分子。超过四分之三的小学生做稍微先生者传令嘉奖其校长、负责的先生和太出力的小文人。不及二分之一者校长被警告,不及三分之一者校长任免,负责之先生跟。

(丙) 民众学校的传递先生跟生总数比例的考成与小学同。

(丁)
省教育厅长、县长、教育局长、乡长、教育委员的考成,亦以每管公私立小学、私塾、民众学校的学生总数和小学生总数加传递先生总数的比例也因,其算法也与小学及。

(戊)
各省、各特别市、各县各市各乡各校的起考成日期由上级主管厅预令发布。但这桩预令至迟不得延过民国二十四年六月一日。考核各省成绩的日期由教育部预令颁布。但这个起预令须被民国二十四年四月一日前公布。

(己)
寻常教师所教学生,以及小文人、传递先生所教学生,均要依部颁表格登记由校长掌管,并作明确统计具报教育局,教育局转报教育厅,教育厅报告教育部;每学期一不行,再由上级教育行政长官抽查以无考核。

(十八)中央普及教育二十四年度预算。

(甲) 中央文化落后地区普及教育补助费。

二О,ООО,ООО

(乙) 中央是电影制造局经费           四,ООО,ООО

(丙) 中央无线电收音机研究制造局经费   一,ООО,ООО

(丁) 中央普及教育研究所                   五ОО,ООО

(戊) 中央普及教育辅导会议                   一О,ООО

总  计                         二五,五一О,ООО

(原载1935年3月1日《生活教育》第2卷第1望)

 

Your Comments

近期评论

    功能


    网站地图xml地图